De Sant Cugat a referent educatiu: Mireia Portero, Millor Docent d’Educació No Formal 2025
La docent ha rebut el premi Millor Docent d’Espanya 2025 en Educació No Formal als Premis EDUCA ABANCA
La santcugatenca Mireia Portero Aylagas no parla d’educació des de la teoria, sinó des de l’aula. Mestra d’infantil i primària, cap d’estudis i formadora de docents, combina tres mirades: pedagògica, organitzativa i tecnològica que li permeten entendre l’escola en tota la seva complexitat. Aquesta visió integral li ha valgut el reconeixement com a Millor Docent d’Espanya 2025 en Educació No Formal als Premis EDUCA ABANCA, amb la màxima puntuació de la seva categoria. L'educació no formal engloba la formació i aprenentatge fora de l'escolaritat obligatòria com, per exemple, els cursos de formació d'adults o les activitats d'oci o esport.
El premi, un dels més prestigiosos del sector educatiu i amb candidatures impulsades majoritàriament per alumnat i famílies, reconeix una trajectòria que té un tret diferencial: no s’ha allunyat mai de la realitat quotidiana de l’aula. "No soc un gurú educatiu. El que explico és el que visc cada dia amb els alumnes." expressa Portero.
Vocació des de petita i en constant transformació
Portero tenia clar des de primària que volia ser mestra. De fet, el seu recorregut ha acabat unint tres interessos d’infància: l’educació, l’esport i la tecnologia. Avui és mestra de primària, especialista en educació física i membre de l’equip digital del seu centre. A més, també fa formació a professorat en l'àmbit de la transformació digital.
Aquesta combinació no és casual: defineix també la seva manera d’entendre l’educació, lluny de compartiments estancs i molt més connectada amb la realitat i el dia a dia de l'alumnat.
Una aposta per les metodologies actives i una mirada àmplia
Un dels eixos de la seva feina és la implementació de les anomenades metodologies actives, que posen l’alumne al centre del procés d’aprenentatge. “El mestre passa a ser un guia i l’alumne es converteix en protagonista del seu aprenentatge.”, remarca.
Això es tradueix en pràctiques com l’aprenentatge basat en projectes o la gamificació, que busquen connectar els continguts amb la vida real i augmentar la motivació. Portero defensa que aquest enfocament no només millora els resultats, sinó que prepara millor els infants per al futur. A més, afegeix: "La societat és canviant i s'ha de veure reflectit en l'educació. No pot ser que estigui blindada al que passa fora."
Pel que fa a la digitalització i la transformació tecnològica dels centres, Portero té clar que la pandèmia va ser un punt d'inflexió, ja que, amb recursos limitats i gairebé d'un dia per a l'altre, les escoles van haver de reinventar-se. "Només teníem 12 ordinadors per a tot el centre i models molt presencials" recorda.
“El mestre passa a ser un guia i l’alumne es converteix en protagonista del seu aprenentatge.”
En aquest context, la guardonada va liderar processos de digitalització i formació docent, ajudant equips educatius a adaptar-se a models híbrids i a incorporar noves eines. Des de la realitat virtual fins a la intel·ligència artificial, defensa una integració progressiva i amb sentit pedagògic. Per a ella, la clau no és la tecnologia en si, sinó l’ús crític i ètic que se’n fa.
Tot i que els resultats acadèmics continuen sent un indicador, Portero aposta per una mirada més àmplia. “Has de preparar alumnes pels reptes actuals. La societat canvia constantment i el mestre també s’ha de formar constantment.” En aquest sentit, destaca la importància de la personalització de l’aprenentatge i del desenvolupament de competències reals, més enllà dels exàmens.
Mireia Portero, Millor Docent d’Espanya 2025 en Educació No Formal als Premis EDUCA ABANCA. FOTO: Cedida.
Un sistema amb reptes estructurals
Malgrat els reconeixements, la seva visió del sistema educatiu per part de Portero també té una mirada crítica. La mestra denuncia la manca de recursos, el volum de feina i la complexitat creixent de les aules. “L’educació funciona per la bona voluntat del mestre.”, recorda.
També assenyala la pressió d’atendre grups diversos com l'alumnat vulnerable, nouvingut o amb necessitats específiques i la dificultat de fer-ho amb les condicions actuals.
Educació no formal: una tasca invisible però clau
El premi rebut posa el focus en una dimensió sovint poc visible: l’educació no formal. En el seu cas, es concreta en la formació de docents i l’acompanyament a centres en processos de canvi. Portero expressa: “És una educació que no sempre es veu, però que és imprescindible.”
El guardó té un significat especial perquè arriba, en part, de la mà de l’alumnat. “Rebre el correu dient que t’han nominat els alumnes va ser un xoc. Et fa pensar que potser sí que estàs fent bé la feina.”
Segueix-nos per saber què passa a la ciutat.
Subscriu-te gratuïtament al WhatsApp, Telegram i butlletí electrònic. I pots seguir-nos a Facebook, X, Instagram i TikTok.