Videojocs per aprendre

Els videojocs a l’aula, supervisats pel professor, fomenten la participació de l’alumne

13.01.2012 05.00 h.

La universitat d’Alcalá de Henares junt amb Electronic Arts (EA) han elaborat un informe anomenat Videojocs i xarxes socials en l’institut, per al qual han hagut de sotmetre a experiències pràctiques en tallers multimèdia a un centenar d’alumnes de tres centres educatius madrilenys d’entre 13 i 16 anys, de segon i tercer d’ESO i de primer de batxillerat.

S’han analitzat les dades de 120 hores de gravacions d’àudio i vídeo i de més de cinquanta fotografies, junt amb entrevistes als membres de l’equip investigador, als estudiants i als docents.Algunes de les conclusions d’aquest estudi són que els videojocs a l’aula, supervisats pel professor, fomenten la participació de l’alumne, el treball en equip, la capacitat per resoldre problemes i la presa de consciència de les regles que regeixen el món virtual i el real.

Els videojocs que s’han utilitzat en la investigació han estat “FIFA”, “Need for Speed” i “Los Sims 3”, perquè faciliten les comparacions amb el món real i el virtual, i proporcionen estratègies per reflexionar. Els alumnes coincideixen en el fet que és més divertit i motivador aprendre a classe mitjançant videojocs i no únicament amb llibres.