Suma i segueix

Quan la cosa semblava que no podia anar a pitjor, les últimes notícies sobre la gestió educativa constaten que encara hi ha marge. La no participació en l'anàlisi dels resultats de les proves PISA 2025, després de constatar que 51 centres d'educació secundària haurien aplicat "erròniament" els criteris d'exclusió, ens ha deixat petrificats i amb cara de no entendre res.

L'error? Haver exclòs de les proves un 23% d'alumnat NESE, davant del 5% que, com a màxim, segons l'OCDE —organisme que estableix els criteris tècnics de l'avaluació— es podia excloure. I és que, més enllà de si les proves són o no representatives de com s'eduquen els nostres alumnes, els nostres fills i filles —recordem que aquestes proves avaluen competències acadèmiques—, acabem de perdre la possibilitat d'analitzar i comparar on se situa l'alumnat de 4t d'ESO respecte d'altres comunitats d'Espanya i d'altres països d'Europa.

Un indicador que, tot i no ser l'únic, ens hauria donat un mapa més real per valorar bona part del sistema educatiu actual, un sistema que tantes mobilitzacions ha provocat el curs passat. Se senten veus que diuen que s'han obert diligències per esclarir què va passar. Tanmateix, si la coordinació per aclarir què ha passat ha de funcionar com va funcionar el repartiment dels ventiladors a les escoles —uns centres amb quatre aparells per aula i d'altres sense cap—, potser el problema no és només l'error comès, sinó la falta de capacitat per corregir-lo.

Segueix-nos per saber què passa a la ciutat.

Subscriu-te gratuïtament al WhatsApp, Telegram i butlletí electrònic. I pots seguir-nos a Facebook, X, Instagram i TikTok.